Por décadas el ser humano ha estimado a las personas porque le resultan notablemente inteligentes, teniendo un concepto de estos, como académicamente avanzados, donde las calificaciones serán el empuje de dicha contextualización, sin embargo, estudios recientes sobre la inteligencia, arrojaron una revolución de la forma en como el intelecto es realmente un hecho más “subjetivo o personal”, según sea el hombre.
Revolución de la Inteligencia
Principalmente el concepto de inteligencia que expone esta teoría será: “La Capacidad de solucionar problemas”, donde los elementos que procesan la información, buscaran las mejores formas para resolver y crear.
Las inteligencias múltiples, exponen en gran medida que todos somos inteligentes, la diferencia estará en que cada uno desarrolla un tipo de inteligencia, sin dejar de tener en menor o igual porción las otras, es decir, todos tenemos distintas capacidades de pensar y procesar la información, habiendo una o varias que nos resalten.
Howard Gardner Psicólogo y pensador, es quien desarrolla la teoría de las Inteligencias Múltiples, descubriendo nuevas características en el cerebro humano donde dedicando un periodo a investigar logró esclarecer este hecho alcanzando categorizarlo de la siguiente manera:
Clasificación de las Inteligencias Múltiples
- Inteligencia lingüística o Verbal.
- Inteligencia lógico-matemática.
- Inteligencia espacial, Inteligencia musical.
- Inteligencia corporal o quinestésica.
- Inteligencia intrapersonal.
- Inteligencia interpersonal.
- Inteligencia naturalista.
La Educación y Las Inteligencias Múltiples
Sucesivo a esto notamos que la categorización es amplia, y practica una explicación detallada de las capacidades cognitivas, que no habían sido notadas a nivel científico anteriormente, es por ello que esta teoría ha revolucionado la educación, por consiguiente, nuevas plataformas educativas han emergido a partir de este descubrimiento en 1983.
Tal vez lo más interesante de este nuevo concepto sea el abandono unitario con el que se observaba a la inteligencia, ya que ahora esta no estará determinada por una sola cosa, sino que serán varias sus opciones, trayendo como consecuencia el planteamiento de un nuevo estilo a la hora de enseñar, donde todas estas inteligencias se vean mezcladas y agrupadas, para así, desarrollarlas con más facilidad.
Sin embargo, Gardner acentúa que las inteligencias múltiples no logran ser una meta educativa, debido a que la educación para ello, tuviese que ser un hecho prácticamente personal y no colectivo, es por esto que las instituciones que quieren marcar una nueva travesía en el aprendizaje, toman la teoría y la aplican según sean sus disposiciones, propósitos o fines, un ejemplo, de estas escuelas vanguardista serán las llamadas escuelas Holísticas.
A su vez la diferencia en este punto sobre educación e inteligencia, será importante ya que no debemos confundirlas, debido a que la educación deberá guardar el compromiso de orientar, mientras la inteligencia nos facultara para entender cualesquiera que sean los elementos de un género u de otro.
¿Con la Inteligencia se nace o se forma a lo largo de la vida?
Howard Gardner, en esta teoría, intenta derribar y resolver este pensamiento tradicionalista, ya que el apunta a que esto obedecerá o estará más relacionado con el tipo de disciplina que tenga el sujeto hacia lo que quiere profundizar, donde más allá de una capacidad natural (necesariamente intrínseca) para Gardner, se tratara de los instrumentos que se utilicen para llegar a ellos e incluyendo los que le sean propiciados al momento del nacimiento, y por último, dependerá también del tipo de educación que se elija.
Será entones el talento natural versus el talento aprehendido, donde ninguno sufrirá un menos precio, por el contrario, se tratara de estar más atento a llevar ambos fenómenos de la mano, donde la solución será ofrecer la mayor cantidad de estímulos.
